Construir conhecimento nesses novos tempos significa estabelecer uma nova relação com o saber utilizar a tecnologia como aliada para estar continuamente aprendendo. Mas será que tanta informação não atrapalha e confunde? Em excesso, pode nos levar à dispersão, pouca reflexão, não integralização dos novos conhecimentos aos já obtidos, de forma que passamos a ter uma falsa impressão de que sabemos pouco. Precisamos saber, com clareza, o quanto de novas informações podemos gerenciar, sem que fiquemos saturados ou confusos. É importante saber o que queremos aprender, qual o objetivo de aprender, como faremos isso e o quanto do conteúdo pesquisado vai ser aprofundado. O papel do professor no novo paradigma educacional é mostrar caminhos a seus alunos, opções neste emaranhado de informações, orientar como verticalizar, aprofundar as pesquisas de seu interesse, auxiliá-lo a perceber a necessidade de estar sempre aprendendo e se manter atualizado, sugerir os passos básicos a serem observados para que a informação obtida possa ser transformada em conhecimento.Informação nada mais é que a representação estruturada de dados, O conhecimento virá da análise dessas informações.A busca livre ocorre o Distanciamento dos objetivos propostos buscas muito abertas, divagação, perda do caminho percorrido.
Busca avançada: Na busca avançada é possível combinar palavras, potencializando e refinando a busca, diminuindo assim o número de links trazidos pela pesquisa, sendo estes mais focados no tema pedido.Ensinando como refinar buscas na Internet para obter links mais focados nos objetivos
- Eurekster - Organiza os resultados de acordo com indicações de amigos
- Feedster - Organiza os resultados de acordo com indicações de amigos
- Scirus - Uma ferramenta de pesquisa especializada em publicações científicas
- Teoma - Vê a web como se fosse uma reunião de comunidades discutindo assuntos diferentes e procura, em cada uma delas, a página com mais autoridade
- Vivísimo - Tenta entender o significado das páginas e reuni-las por assunto. Depois, organiza os temas em hierarquias, também chamadas de “taxonomias”
Fonte: Revista Super Interessante
Pesquisa individual supervisionada pelo professor
Solicite que escolham dois ou três sites que tenham achado relevantes e que façam uma busca aprofundada por todos os links das páginas e elaborem uma resenha do que foi lido. Como tarefa de casa, solicite que esta resenha seja elaborada com calma para ser divulgada para toda a classe (na sala de aula ou via correio eletrônico).
Realizando pesquisa em grupo na sala de aula com supervisão
Outra dinâmica interessante é, em outra aula, propor uma pesquisa em grupo, com supervisão do professor.
Divida a classe em grupos pequenos, distribua tarefas a cada um dos elementos do grupo, algo como:
- Navegador - o "piloto" do mouse;
- Co-piloto - anota o caminho percorrido e monta o diário de bordo com os endereços, tempo gasto por site ou página;
- Escrivão - anota as opiniões dos colegas sobre o site, links interessantes, buscas a aprofundar;
- Crítico - evita a dispersão, lembra aos colegas os objetivos a serem alcançados na atividade, controla o tempo da atividade de pesquisa e garante que a resenha do material visitado esteja pronta para apresentação.
Discutindo aspectos relevantes sobre pesquisa na Internet
É essencial que o professor promova junto a seus alunos uma discussão crítica sobre qualidade, quantidade e confiabilidade das informações obtidas através da pesquisa.Pela própria característica democrática da Internet, qualquer pessoa pode publicar o que desejar. Há muito material ruim, mal escrito ou com informações desatualizadas ou pouco confiáveis. É necessário triar, selecionar as informações, usando como referências sites conhecidos de tradição na produção intelectual e de autores confiáveis. Buscar informações em várias fontes diferentes também é uma boa prática para obter material de qualidade.Muita informação superficial dificilmente servirá como base para a construção do conhecimento, enquanto que, uma quantidade menor de informação, seguida de reflexão, síntese e contextualização nos levará a atingir nossos objetivos educacionais de promover construção de conhecimento e sabedoria.Mostre a eles as grandes bases de dados de pesquisa, principais bibliotecas virtuais, os sites das grandes universidades e especialistas da área.
Pesquisando de maneira sistemática e elaborando sínteses
Com as experiências anteriores, os alunos estarão mais seguros e conscientes das melhores maneiras de se pesquisar na Internet. É hora de começar a trabalhar a pesquisa na Internet de modo mais sistemático. Dado um tema a ser pesquisado, é passada uma bibliografia de links básicos, sites de referência relevantes. Estes podem ser links de páginas de especialistas, bibliotecas virtuais temáticas ou mensagens compiladas de listas de discussões disponíveis em páginas da Internet. Peça aos alunos, individualmente ou em grupo, que façam uma análise do conteúdo deste site, avalie a qualidade do material, resenhem os principais conteúdos encontrados. Para complementar o trabalho, peça a indicação de, pelo menos, cinco outros links interessantes para pesquisa futura. Este material, quando socializado, vai ajudar a construir uma base de dados substancialmente importante para a construção do conhecimento do grupo, gerar discussões com abordagens variadas e ampliar o universo cognitivo de todos. Ela será útil também para os próximos cursos ministrados.
Trabalhando com pesquisas que envolvam temas de diversas disciplinas
Outra atividade que pode ser proposta é a pesquisa interdisciplinar ou de temas transversais usando recursos da Internet.Proponha uma pesquisa envolvendo um assunto que possa ser explorado em várias disciplinas que os alunos estejam cursando. Seria possível, por exemplo, utilizar a Internet para pesquisa sobre o tema "Poluição Ambiental" sob a ótica da Biologia, impactos na Saúde Pública, perdas econômicas advindas da poluição, política governamental sobre legislação e proteção de mananciais, obras artísticas (textos, pinturas, performances) sobre o tema, alterações climáticas e geológicas que decorrem da poluição, substâncias químicas danosas à saúde, entre outros aspectos.Seu planejamento envolve articulação de professores de diversas áreas de conhecimento, troca de referências de sites e artigos online. Este esforço vale o resultado - os alunos poderão entrar em contato com universos informativos anteriormente não explorados, criar novas relações mentais, ampliar sua visão sistêmica.
Trabalhando com estudos de caso e situações-problemas de forma cooperativa
Outra dinâmica cooperativa de pesquisa possível na sala de aula, onde os alunos também possam se comunicar on-line (via fórum, chat ou correio eletrônico) baseadas em pesquisas na Internet, é o aprendizado centrado na resolução de problemas e estudos de caso (contextualizado).Por exemplo, propõe-se um tema, alguns problemas a serem resolvidos ou estudos de casos dentro desta temática; coloca-se um contexto, sugerem-se links de pesquisa, cria-se uma metodologia de trabalho e pede-se uma análise de dados. O aluno (ou grupo) deve encaminhar um relatório e uma análise ao professor via correio eletrônico. Para socialização do processo de investigação, usa-se o espaço da lista de discussão, fórum ou a página do curso.Indique textos básicos e uma bibliografia complementar para aprofundar a pesquisa, na qual a situação problema estará fundamentada. O aluno precisa ter acesso a todo o material disponível para pesquisa na Internet.
Quanto mais eles aprenderem a pesquisar, individual ou coletivamente, maiores as chances de se tornarem estudantes informados e futuros profissionais que sabem onde buscar a informação, aptos a crescerem em suas carreiras.
Não somente pesquisar, mas compartilhar o que é aprendido é o eixo do crescimento intelectual. A socialização de informações e a reflexão entre estudantes e professores podem gerar resultados muito interessantes
Bases de Dados e Bibliotecas Digitais
A seguir estão relacionadas algumas dicas interessantes de onde coletar informações e preparar seu arsenal de links para criar uma base inicial de indicações:
ERIC - http://www.eric.ed.gov é a maior base de dados sobre Educação. Você terá acesso a mais de 950.000 resumos de documentos e artigos de periódicos científicos de prática e pesquisa em Educação. A base de dados ERIC é atualizada mensalmente.
MIT Libraries - http://libraries.mit.edu/find.html
REDUC - http://www.reduc.cl Rede Latino Americana de Informação e Documentação em Educação.
Divisão de Bibliotecas e Documentação da PUC-RJ - http://www.dbd.puc-rio.br
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia http://www.ibict.br
Prossiga - http://prossiga.ibict.br/ você encontra inúmeros endereços de bibliotecas virtuais temáticas, teses, dissertações etc.
Scielo - http://www.scielo.br/ (Scientific Eletronic Library Online) é uma coleção eletrônica de revistas cientificas disponível na Internet. Em operação desde 1997, atualmente estão disponíveis 29 revistas brasileiras em varias áreas do conhecimento.
The World Wide Web Virtual Library - Education Virtual Library http://www.csu.edu.au/education bibliotecas virtuais relacionadas: Lingüística Aplicada; Biociência; Educação a Distância (artigos/ equipamentos/ projetos/ cursos on-line/ conferências/ links/ textos informativos/ organizações/ jornais, newsletter e newsgroup/
Este material é integrante da pós-graduação da Universidade Católica de Brasília; Aprendizagem Cooperativa e Tecnologia Educacional - em estilo Salesiano
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